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教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展丨大冶還地橋探路融合型教聯(lián),持續(xù)縮小區(qū)域、校際、群體差距

發(fā)布時(shí)間:2023年11月07日13:14 來(lái)源: 荊楚網(wǎng) ?

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正在建設(shè)中的臨空校區(qū)。通訊員 供圖

荊楚網(wǎng)(湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng))訊(記者 左乙辰 通訊員 黃瀅瀅)2022年,根據(jù)《湖北省教育廳關(guān)于推動(dòng)縣域教聯(lián)體建設(shè),提升教育基本公共服務(wù)水平的指導(dǎo)意見(jiàn)》文件精神,以國(guó)家鄉(xiāng)村振興政策為突破口,大冶市還地橋鎮(zhèn)成功入選省級(jí)教聯(lián)體試點(diǎn)單位。

當(dāng)前,還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體正以還地橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)為核心學(xué)校,鎮(zhèn)內(nèi)其它4所村級(jí)中學(xué)為主要成員的融合型教聯(lián)體,形成“一主四掛,八聯(lián)發(fā)展”的教育教學(xué)新格局。

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青年教師正在聆聽(tīng)“師傅”的教誨。左乙辰 攝

以機(jī)制創(chuàng)新激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力

“君主專(zhuān)制是封建制度的一部分,不能等同于封建制度。”10月25日,在大冶市還地橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)一樓會(huì)議室,3名青年教師正在聆聽(tīng)“師傅”的教誨。

這種讓年輕老師精準(zhǔn)把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),不斷提升自身教育專(zhuān)業(yè)水平的常態(tài)化學(xué)習(xí)機(jī)制,是該校多年來(lái)形成的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

為人師者,終身學(xué)習(xí)的示范效應(yīng),自然傳導(dǎo)至每一個(gè)學(xué)生,亦造就還地橋教育的美名。

今年,還地橋鎮(zhèn)學(xué)子上大冶一中錄取線的達(dá)153人;學(xué)生中考過(guò)普高線率達(dá)87.%;連續(xù)19年領(lǐng)跑大冶教育第一,其中“?珍學(xué)校”燎原學(xué)校校區(qū)僅24名中考生,上大冶一中錄取線達(dá)8人,“上線率”在大冶市教聯(lián)體校區(qū)中名列前茅。

“還地橋教育就像‘神一般’的存在?!辈簧偌议L(zhǎng)感嘆道。

還地橋教育為什么能得到社會(huì)各界的一致肯定?“向管理要質(zhì)量?!边€地橋教聯(lián)體總校長(zhǎng)李明發(fā)認(rèn)為。

據(jù)還地橋鎮(zhèn)中心學(xué)校分管教育輔導(dǎo)員程樹(shù)勝介紹,該鎮(zhèn)教育選拔任用原則可簡(jiǎn)單概括為:任人唯賢、德才兼?zhèn)?;群眾公認(rèn)、注重實(shí)績(jī);公開(kāi)、平等競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)選拔;優(yōu)勝劣汰,能者上,平者讓?zhuān)拐呦隆?/p>

“一切拿成績(jī)說(shuō)話?!边@已經(jīng)成為整個(gè)還地橋教育工作者們的共識(shí)。

當(dāng)前,該鎮(zhèn)教聯(lián)體成員學(xué)校所有的書(shū)記、校長(zhǎng)均在畢業(yè)班帶課?!芭饲啵?9歲,班主任;趙凡忠,55歲,班主任;馬金花(女),班主任;劉玉環(huán)(女),51歲,班主任……”此外,大齡教師的擔(dān)當(dāng)精神總是激勵(lì)著一批又一批的青年教師奮發(fā)向上。

一代又一代的奮斗精神和永爭(zhēng)第一的共同信念,讓還地橋逐步成為鄂東南區(qū)域的教育高地之一。

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還地橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校園一角。左乙辰 攝

以實(shí)力自成區(qū)域虹吸效應(yīng)

花香蝶自來(lái)。在生源不斷減少的時(shí)代背景下,2021年秋,還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體從原有3544名學(xué)生,到現(xiàn)在3689名學(xué)生,“回流”的學(xué)生人數(shù)達(dá)145人,這對(duì)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō),十分不易。

“這里的老師優(yōu)勢(shì)明顯,課堂生動(dòng)有趣,同學(xué)之間互助互愛(ài),我幸好及時(shí)轉(zhuǎn)回來(lái)了,否則還不一定能考上大冶一中呢!”燎原學(xué)校校區(qū)2023屆初中畢業(yè)生黃欣研開(kāi)心地說(shuō)。

黃欣研小時(shí)候隨父母在黃石城區(qū)讀書(shū),從小學(xué)到初中都是在知名學(xué)校。去年7月,組建還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體后,父母把她送回鄉(xiāng)下的燎原學(xué)校校區(qū),班主任讓班上優(yōu)秀學(xué)生柯小蘭與之結(jié)成“學(xué)習(xí)伙伴”,互助互愛(ài)。

正是教聯(lián)體優(yōu)秀的均衡師資和良好的育人環(huán)境,因而好多在深圳、武漢、黃石等城里買(mǎi)了房的家長(zhǎng),都不愿讓孩子留在城里上學(xué),紛紛把他們轉(zhuǎn)回還地橋。

“目前讀九年級(jí)的葉薇同學(xué),就是今年秋季從鄂州轉(zhuǎn)回來(lái)的,成績(jī)優(yōu)異,有望明年中考考上大冶一中?!瘪R石立學(xué)校校區(qū)黨支部書(shū)記吳中華、校長(zhǎng)張敬國(guó)介紹道,自加入還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體以來(lái),該校區(qū)“回流”的學(xué)生達(dá)28人之多。

“近十年,還地橋鎮(zhèn)中學(xué)名馳荊楚大地,如今,曙光學(xué)校成了名校區(qū),我們不再舍近求遠(yuǎn),所以決定把孩子從黃石市鐵山區(qū)轉(zhuǎn)了回來(lái)。”家住還地橋鎮(zhèn)高垴村的家長(zhǎng)王先生介紹。

說(shuō)起這位家長(zhǎng)王先生,曙光學(xué)校校區(qū)校長(zhǎng)魏建國(guó)笑了笑說(shuō),為了讓孩子能順利回到學(xué)校,這位王先生一天給他打四次電話“說(shuō)情”。

的確,家長(zhǎng)“說(shuō)情”是認(rèn)可,更是軟實(shí)力的體現(xiàn);學(xué)生“回流”是信任,更是教聯(lián)體的魅力。

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煥然一新的鎮(zhèn)中操場(chǎng)。左乙辰 攝

青年力量逐步扛鼎教育大任

隨著鄂州花湖機(jī)場(chǎng)的建成,2021年5月,還地橋鎮(zhèn)劃入黃石臨空經(jīng)濟(jì)區(qū)。

臨空區(qū)的建設(shè)如火如荼,教育的硬件建設(shè)亦同步跟進(jìn)。今年,總投資8.58億元的大冶一中臨空國(guó)際學(xué)校選址還地橋鎮(zhèn),建設(shè)用地約120畝,總建筑面積約12.6萬(wàn)平方米。

“有困難,找政府,無(wú)論怎么支持教育都不為過(guò)?!痹诮衲甑慕處煿?jié)表彰大會(huì)上,臨空區(qū)·還地橋鎮(zhèn)主要負(fù)責(zé)人的表態(tài)堅(jiān)決而有力。

據(jù)介紹,今年,還地橋鎮(zhèn)為教聯(lián)體學(xué)校投資739萬(wàn)元,用于學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)。此外,該鎮(zhèn)還出臺(tái)教育教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度,用真金白銀來(lái)扶持地方教育。

據(jù)悉,大冶一中臨空國(guó)際學(xué)校建成后,還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體五個(gè)校區(qū)有望部分遷入新建校區(qū)。

硬件的提檔升級(jí),指日可待。教育的“軟件”提升,怎么同步提升?“讓青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái),扛鼎臨空教育的發(fā)展大任?!崩蠲靼l(fā)認(rèn)為,將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng),引導(dǎo)青年老師勇挑重?fù)?dān)。

還地橋鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的90后老師李瑩,已連續(xù)兩年榮獲基礎(chǔ)教育精品課一等獎(jiǎng)。對(duì)于自己三年來(lái)的快速成長(zhǎng),李瑩說(shuō):“我們九年級(jí)語(yǔ)文組每周都組織教學(xué)研討,向‘師傅’們學(xué)習(xí)并總結(jié)歸納教學(xué)方法。我們這些年輕人能快速成長(zhǎng),完全是得益于教聯(lián)體制定的青年教師成長(zhǎng)管理機(jī)制。”

當(dāng)前,還地橋鎮(zhèn)教聯(lián)體正在以新苗教師成長(zhǎng)學(xué)院、智慧樹(shù)、雁行教師等教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái),著手解決年輕教師和新手學(xué)科教師成長(zhǎng)緩慢問(wèn)題;積極推動(dòng)跨校結(jié)對(duì)幫扶工程,實(shí)施捆綁考核,解決學(xué)校骨干教師短缺問(wèn)題;以“共同締造”理念為引領(lǐng),著力提升教育服務(wù)水平,促使教聯(lián)體建設(shè)有序高效開(kāi)展,推進(jìn)鎮(zhèn)域義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

“在縮小區(qū)域、校際、群體差距上,還地鎮(zhèn)教聯(lián)體作出了有益的探索,努力讓每一個(gè)孩子享有公平而有質(zhì)量的教育,更好地滿足了人民群眾在家門(mén)口‘上好學(xué)’的需求?!贝笠笔薪逃贮h組書(shū)記、局長(zhǎng)余嶺琳表示。

【責(zé)任編輯:王焱堯】

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