編者按:構(gòu)建教育共同體，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。當(dāng)前，大冶市正在用共同締造的理念，解放思想、放權(quán)賦能、統(tǒng)一調(diào)配，通過(guò)“城帶鄉(xiāng)、強(qiáng)帶弱、大帶小、老帶新”等模式，致力構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展共同體。

今天起，我們陸續(xù)推出《大冶教育均衡發(fā)展》系列報(bào)道，近距離走進(jìn)各所教聯(lián)體學(xué)校，記錄該市城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的步伐。

陶容老師展示學(xué)生們的畫作。左乙辰 攝

荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）訊（記者 左乙辰 通訊員 黃瀅瀅、程旭東）“同學(xué)們，王曉琴同學(xué)的作品畫得越來(lái)越好了，我們要向她學(xué)習(xí)！”10月17日，在大冶市第十中學(xué)七（2）班的美術(shù)課上，來(lái)自尹家湖中學(xué)的美術(shù)老師陶容為這名學(xué)生的進(jìn)步感到非常欣慰。

這所學(xué)校的學(xué)生主要為陳貴鎮(zhèn)周邊農(nóng)村的孩子，“剛開始給這里的學(xué)生上美術(shù)課時(shí)，他們連馬克筆都不知為何物？”陶容帶著心疼的神情介紹，隨著接觸的不斷深入，城鄉(xiāng)教育的差距確實(shí)讓自己深感憂慮。

美麗的校園環(huán)境。左乙辰 攝

大投入，改善辦學(xué)環(huán)境

“今年將投入810萬(wàn)元改造校園設(shè)施，重點(diǎn)在解決生均經(jīng)費(fèi)、學(xué)校建設(shè)和教師待遇上敢于真金白銀地投入?！?月5日，陳貴鎮(zhèn)黨委書記柯紅云在該鎮(zhèn)2023年教育工作會(huì)議上的發(fā)言，給教育工作者們打了一劑強(qiáng)心針。

4月4日，陳貴鎮(zhèn)雷山英才教育基金成立，首次獲得1067萬(wàn)元捐款，為該鎮(zhèn)教育發(fā)展所需的經(jīng)濟(jì)支撐筑好了“蓄水池”； 8月18日，陳貴鎮(zhèn)召開2023年雷山英才教育基金獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)大會(huì)，為345名優(yōu)秀學(xué)生、困難學(xué)生發(fā)放獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)資金達(dá)百余萬(wàn)元。

在陳貴鎮(zhèn)黨委、政府和大冶教育局的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合下，大冶十中、陳貴鎮(zhèn)小學(xué)、南山中學(xué)等校園設(shè)施提檔升級(jí)，為鄉(xiāng)村教育的硬件設(shè)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

如今，走進(jìn)大冶十中，嶄新的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、簇新的學(xué)生宿舍樓，向來(lái)人展示著陳貴人辦好教育的決心與真心。

“辦教育需要軟硬兩手抓，一是抓好辦學(xué)環(huán)境，讓師生教得安心，學(xué)得放心；二是抓好教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化師資力量，讓學(xué)生學(xué)得省心。”陳貴鎮(zhèn)教育督導(dǎo)員、中心學(xué)校校長(zhǎng)鄭小平作為該鎮(zhèn)教育的領(lǐng)頭羊，深知肩上的擔(dān)子之重。

“硬件方面，只要舍得投入，數(shù)月便可見效果。軟件上呢，一個(gè)專業(yè)過(guò)硬的老師，可不是區(qū)區(qū)幾年便可成長(zhǎng)起來(lái)的?！泵鎸?duì)師資力量上的強(qiáng)化問(wèn)題，鄭小平總是往大冶教育局跑。

教聯(lián)體應(yīng)時(shí)而生?！白尦菂^(qū)師資力量強(qiáng)的學(xué)校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，為師資力量差的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！斞??！贝笠笔薪逃贮h組在充分調(diào)研城鄉(xiāng)教育差異化后作出決定。

整修如新的教學(xué)樓。左乙辰 攝

強(qiáng)師資，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量

教育是讓每一個(gè)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展?！按笠笔小⒛仙街袑W(xué)等學(xué)校不缺文化課的老師，缺的是系統(tǒng)性和規(guī)范性的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。”鄭小平介紹。

以大冶十中為例，在大冶市教育局的科學(xué)安排下，該市濱湖教育集團(tuán)與大冶十中、陳貴鎮(zhèn)小學(xué)組建教聯(lián)體，“從城區(qū)學(xué)校選派優(yōu)秀的專業(yè)老師送教下鄉(xiāng)，讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師每周去市里和城區(qū)學(xué)校老師聯(lián)合備課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。”大冶市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)周文君表示，既要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)?！拜斞?，更要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師提供好的學(xué)習(xí)條件。

隨著教聯(lián)體的不斷完善，陳貴教育的變化日新月異。如今，以大冶十中為例，學(xué)生們的美術(shù)課已經(jīng)非常專業(yè)?！昂⒆觽円呀?jīng)逐漸了解了什么是美術(shù)，也懂得了這個(gè)課程實(shí)際上是與園林、動(dòng)漫、影視等很多行業(yè)是息息相關(guān)的?！碧杖萁榻B，專業(yè)和系統(tǒng)性的美術(shù)教學(xué)讓這里的孩子懂得了如何欣賞美，更是拓展了他們的眼界。

與陶容有著同樣感受的還有每周前來(lái)尹家湖中學(xué)九年級(jí)班主任袁云雅，她同時(shí)也是該校街舞社團(tuán)的指導(dǎo)老師?！霸蠋煹牡絹?lái)，賦予了這里的孩子們活力。在她的帶動(dòng)下，律動(dòng)的音樂(lè)、火爆的舞姿，讓城鄉(xiāng)差異無(wú)盡趨近于零?！贝笠笔袌?zhí)行校長(zhǎng)潘化講述著自己對(duì)教聯(lián)體組建以來(lái)的感受之一。

“城里老師的到來(lái)，不僅僅是藝術(shù)教育上的加強(qiáng)，給孩子們心理上帶來(lái)的變化更是明顯?！迸嘶榻B，其班上有一名為小林（化名）的孩子，由于家庭原因，性格非常內(nèi)向，不愿意與同學(xué)們交流。

基于小林的情況，潘化不斷地對(duì)孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)，鼓勵(lì)他并開導(dǎo)他。慢慢地，這個(gè)孩子開始愿意與同學(xué)、老師交流了，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。

精氣神十足的大課間活動(dòng)。左乙辰 攝

增信心，學(xué)生反向求學(xué)

“缺乏自信，是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校普遍存在的情況?！笔谴笠笔袌?zhí)行校長(zhǎng)潘化來(lái)校之后發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，怎么幫助學(xué)生解決這種問(wèn)題？

“讓教育者先學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題?！睘榇?，教聯(lián)體安排陳貴鎮(zhèn)的老師每周必須去尹家湖中學(xué)與該校老師集體備課。學(xué)什么？“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理輔導(dǎo)……每一塊教育教學(xué)的短板都必須補(bǔ)上?！编嵭∑奖硎?，為了方便鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師進(jìn)城學(xué)習(xí)，學(xué)校專門為他們報(bào)銷車費(fèi)，至今已經(jīng)達(dá)到了數(shù)萬(wàn)元。

學(xué)生存在自信問(wèn)題是個(gè)體問(wèn)題，單一疏導(dǎo)便能慢慢化解?！坝卸螘r(shí)間，陳貴鎮(zhèn)的群眾一度對(duì)陳貴鎮(zhèn)的教育存在信任問(wèn)題?！编嵭∑浇榻B，城鄉(xiāng)教育的巨大差異，讓許多群眾選擇讓自己的孩子進(jìn)城讀書，生源流失成為該鎮(zhèn)的“大問(wèn)題”。

生源的流失，必然會(huì)導(dǎo)致家長(zhǎng)進(jìn)城務(wù)工。企業(yè)來(lái)了，務(wù)工人員呢？近年來(lái)，該鎮(zhèn)依托礦業(yè)打下的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，不斷推進(jìn)產(chǎn)業(yè)向縱深領(lǐng)域延伸拓展，目前已形成牛仔紡織服裝、機(jī)械裝備制造、化工及新材料、食品加工、農(nóng)旅文化五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，集聚規(guī)上工業(yè)企業(yè)36家。

“辦好教育，留住陳貴人，為企業(yè)務(wù)工者解決教育焦慮?！痹撴?zhèn)黨委、政府與大冶市教育局的意見高度統(tǒng)一。

導(dǎo)向正確，結(jié)果喜人。9月7日，該鎮(zhèn)堰畈橋村13歲的王志清起了個(gè)大早，約了同村同學(xué)，從三公里外的村里步行去鎮(zhèn)區(qū)上學(xué)。

“學(xué)校環(huán)境不比城里差！運(yùn)動(dòng)場(chǎng)全部改造了，綠茵足球場(chǎng)、橡膠跑道、標(biāo)準(zhǔn)羽毛球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等設(shè)施一應(yīng)俱全。教室寬敞明亮，學(xué)生公寓六人一間，還有獨(dú)立衛(wèi)生間……”王志清驚喜道。

10月初，一名陳貴的宋姓學(xué)生家長(zhǎng)找到潘化，向其咨詢：“能不能將孩子轉(zhuǎn)回大冶十中讀書。”

“師資同盤、教學(xué)同步、培訓(xùn)同頻、文化同系、考核一體，同質(zhì)同向發(fā)展。”大冶市濱湖教育集團(tuán)教聯(lián)體總支書記馮少申介紹教聯(lián)體的發(fā)展思路，下一步，將重點(diǎn)完善學(xué)校的制度建設(shè)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)共融的一體化辦學(xué)之路，打造城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展新格局。