湖北日報記者黃宣傳 通訊員郭晶 黨波濤
元旦前的一個晚上，河南鄭州已有六七年網(wǎng)癮的大學生周陽，由父母護送星夜驅(qū)車趕往武漢，參加次日上午由陶宏開教授舉辦的戒網(wǎng)癮講座。
父親周文凱說：“這是最后一站�！痹瓉�，周文凱夫妻為兒子戒網(wǎng)癮的事，施展渾身解數(shù)，仍無濟于事。他們把最后的希望寄托在這位被稱為戒網(wǎng)癮“第一人”的華中師范大學特聘教授陶宏開身上。
講座完畢，陶宏開單獨與周陽談了4個多小時。當晚12時，周文凱一家人返回鄭州。到家后，陶宏開又在電話里和周陽交談了2個小時。放下電話，周陽把電腦線全拔了，第二天重新回到了大學校園。
21歲的周陽，自認為誰也無法改變他，沒想到被陶宏開改變了。
類似周陽，全國已有1000多名上網(wǎng)成癮的青少年，被陶宏開一番苦心說教，神奇般戒掉了網(wǎng)癮。共青團中央授予他全國第一個“網(wǎng)絡文明愛心大使”稱號。1
陶宏開，60歲，現(xiàn)任華中師大特聘教授，美籍歸國學者，曾在美從事近20年中美歷史、文化、教育比較研究，9年素質(zhì)教育研究與實踐。2002年春，他從美國退休回到故鄉(xiāng)武漢，應華中師大之聘，從事素質(zhì)教育研究，并任管理學院輔導員。
雖是聘任，但陶宏開分文未取學校的工資，全留給學校作獎學金。陶宏開認為，學生素質(zhì)教育關系一代人的成長，其意義無法估量。他說：“我愿將自己的晚年交給中國的青少年學生�！�
去年5月5日，陶宏開揭了一個榜：看到一位絕望母親《誰能幫我救救女兒》的公開信，他坐不住了。中學生曲倩著迷網(wǎng)絡，學習成績從全班第一名滑落到最后一名。當日，陶宏開與曲倩長談9個小時，最后一句“電腦只是工具，不是玩具”，讓曲倩豁然開朗。從此，陶宏開與引導青少年戒除網(wǎng)癮結下不解之緣�！熬W(wǎng)絡上癮癥”是近年來冒出的醫(yī)學新名詞。全國目前上網(wǎng)的未成年人有1500萬。其中到底有多少孩子沉迷在虛擬世界中不能自拔，沒有人統(tǒng)計。
半年多來，為挽救上網(wǎng)成癮的青少年，陶宏開到過全國20多個省市，成功挽救了1000多名上網(wǎng)成癮的孩子。在挽救上網(wǎng)成癮孩子的過程中，他的腳步一直沒有停下來，今年的挽救行動已安排到5月。
陶宏開每到一處，便刮起一股“陶旋風”。全國各地很多家長帶著孩子追隨其后，希望他能幫助自己的孩子戒除網(wǎng)癮。
2元月4日，鐘祥市一位母親和她的兒子成了陶宏開現(xiàn)場輔導的對象。據(jù)這位母親介紹，她和丈夫離異，孩子跟著自己生活。從初中一年級開始，孩子就迷戀上網(wǎng)玩網(wǎng)絡游戲，學習成績直線下降。恨鐵不成鋼的她每次都用打罵的方式發(fā)泄心中的怒氣。為了不讓兒子進網(wǎng)吧，她甚至和網(wǎng)吧老板動過粗。但兒子依舊我行我素。
聽了這位母親的講述，陶宏開直言不諱地指出，母親的做法是錯誤的，建議她向兒子承認錯誤。這一做法贏得了孩子的贊同和信任。陶宏開借機與孩子進行溝通。在他循循善誘的引導下，孩子意識到自己不該沉迷于網(wǎng)絡游戲，不該讓母親傷心流淚，決定不再玩游戲了。孩子的母親表示，自己平時關心教育孩子的方式欠妥，今后一定改正。看著母子臉上露出的笑容，陶宏開感到高興和欣慰。
在陶宏開看來，沒有教育不好的孩子，只有不正確的教育方法。
陶宏開說：“這一代的孩子，是兩代人之間差別最大的一代。家長希望用從自己父輩那里傳承下來的教育方法對待這一代，這個差距就很大了，所以導致很多矛盾的產(chǎn)生，相互不理解。
為什么孩子為了玩游戲，連父母都不要了呢？問題就出在父母身上。陶宏開說：“上網(wǎng)成癮的孩子很多出自單親家庭或‘4-2-1’家庭，上輩特別溺愛孩子。這些家長習慣用金錢、電腦等物質(zhì)刺激孩子進步，卻很少直接與孩子進行心靈溝通，對孩子進行教育�！�
“要相信孩子是可以改變的！”這是陶宏開說得最多的一句話。他說，孩子要覺醒，父母首先要覺醒，即從自己身上找原因。他認為，家長要有“陽光心態(tài)”。每次活動，陶宏開都花很長時間做現(xiàn)場輔導。他說無論多累，他都不會停止做個案，要讓家長親眼看到這些所謂的“壞孩子”是真的可以改變的。
一位家長來信說：“我在您‘人是可以改變的’鼓舞下,試著用‘陽光心態(tài)’面對現(xiàn)實，女兒的對立情緒果然改變，現(xiàn)在和我說話了，我們可以談學習談理想了。”
3由于有些獨生子女家庭教育不健康不科學，學校應試教育把孩子排斥在正常學習之外，以及社會不健康文化的影響，導致大量青少年自控能力差，往往一上網(wǎng)就很容易成癮。陶宏開說，解決這個問題的最根本方法就是改革應試教育，真正推進拓展科學的素質(zhì)教育，從而提高整個中華民族的素質(zhì)。這樣，就可以提高人們的思辨能力、自控能力和自我平衡能力，網(wǎng)絡成癮問題就迎刃而解了。
“其實，許多孩子并不喜歡上網(wǎng)，但沒人管，沒事做，沒理想，沒方向，只好上網(wǎng)打發(fā)時間。”陶宏開注意到上網(wǎng)成癮的環(huán)境誘因，去年9月在武漢市發(fā)起了“陽光社區(qū)計劃”。10月，他在武漢市６所大中小學校園開始實施“陽光校園計劃”，探索針對大學生的“網(wǎng)癮勸誡”模式。據(jù)調(diào)查，約有15%的大學生有上網(wǎng)成癮傾向。
陶宏開給大學生找事兒做，提高他們“一張嘴、一支筆和一門外語”的能力。他讓大學生自己管自己。如果有鋼琴，陶宏開會邊彈邊唱自己創(chuàng)作的歌曲《學費》:“母親的手啊顫巍巍，眼里閃爍著深情的淚：‘孩子啊，快快拿去吧，這是你需要的學費’……他們?nèi)倭逄斓娘L風雨雨，他們?nèi)倭逄斓暮购顾�，他們辛勤勞累，他們�(nèi)杖找挂�，他們月月年年，他們傾情付出，無怨無悔�！备柙~字字真情，辛勤勞作的父母形象使很多上網(wǎng)成癮的大學生淚流滿面，走出了上網(wǎng)的誤區(qū)。陶宏開說，能力訓練和親情互動，可以把大學生的注意力轉移到真實生活中來。
陶宏開做一對一輔導，做電話咨詢，越來越多的孩子向他走來。為了讓更多的孩子走出上網(wǎng)誤區(qū)，他開始作報告作演講，培訓家長，培訓志愿者，發(fā)動社區(qū)，發(fā)起“挽救上網(wǎng)成癮者行動”。目前，一大批經(jīng)他培訓的志愿者活躍在各地。
為拯救網(wǎng)癮青少年，陶宏開的腳步停不下來。半年多的親身實踐讓他深切感受到，僅僅依靠個人力量，包括志愿者在內(nèi)，來挽救成千上萬執(zhí)迷上網(wǎng)的孩子，顯得勢單力薄，只不過是“杯水車薪”。他說，我并非“金手指”，摸摸孩子的頭就能把孩子從網(wǎng)上拯救出來，也沒有什么“靈丹妙藥”，自己唯一能做的就是從家庭入手，并倡議社會各界都行動起來，為了明天的希望，共同關注孩子的未來。
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