湖北日?qǐng)?bào)記者黃宣傳 通訊員郭晶 黨波濤
元旦前的一個(gè)晚上，河南鄭州已有六七年網(wǎng)癮的大學(xué)生周陽(yáng)，由父母護(hù)送星夜驅(qū)車趕往武漢，參加次日上午由陶宏開教授舉辦的戒網(wǎng)癮講座。
父親周文凱說(shuō)：“這是最后一站�！痹瓉�(lái)，周文凱夫妻為兒子戒網(wǎng)癮的事，施展渾身解數(shù)，仍無(wú)濟(jì)于事。他們把最后的希望寄托在這位被稱為戒網(wǎng)癮“第一人”的華中師范大學(xué)特聘教授陶宏開身上。
講座完畢，陶宏開單獨(dú)與周陽(yáng)談了4個(gè)多小時(shí)。當(dāng)晚12時(shí)，周文凱一家人返回鄭州。到家后，陶宏開又在電話里和周陽(yáng)交談了2個(gè)小時(shí)。放下電話，周陽(yáng)把電腦線全拔了，第二天重新回到了大學(xué)校園。
21歲的周陽(yáng)，自認(rèn)為誰(shuí)也無(wú)法改變他，沒想到被陶宏開改變了。
類似周陽(yáng)，全國(guó)已有1000多名上網(wǎng)成癮的青少年，被陶宏開一番苦心說(shuō)教，神奇般戒掉了網(wǎng)癮。共青團(tuán)中央授予他全國(guó)第一個(gè)“網(wǎng)絡(luò)文明愛心大使”稱號(hào)。1
陶宏開，60歲，現(xiàn)任華中師大特聘教授，美籍歸國(guó)學(xué)者，曾在美從事近20年中美歷史、文化、教育比較研究，9年素質(zhì)教育研究與實(shí)踐。2002年春，他從美國(guó)退休回到故鄉(xiāng)武漢，應(yīng)華中師大之聘，從事素質(zhì)教育研究，并任管理學(xué)院輔導(dǎo)員。
雖是聘任，但陶宏開分文未取學(xué)校的工資，全留給學(xué)校作獎(jiǎng)學(xué)金。陶宏開認(rèn)為，學(xué)生素質(zhì)教育關(guān)系一代人的成長(zhǎng)，其意義無(wú)法估量。他說(shuō)：“我愿將自己的晚年交給中國(guó)的青少年學(xué)生�！�
去年5月5日，陶宏開揭了一個(gè)榜：看到一位絕望母親《誰(shuí)能幫我救救女兒》的公開信，他坐不住了。中學(xué)生曲倩著迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)成績(jī)從全班第一名滑落到最后一名。當(dāng)日，陶宏開與曲倩長(zhǎng)談9個(gè)小時(shí)，最后一句“電腦只是工具，不是玩具”，讓曲倩豁然開朗。從此，陶宏開與引導(dǎo)青少年戒除網(wǎng)癮結(jié)下不解之緣�！熬W(wǎng)絡(luò)上癮癥”是近年來(lái)冒出的醫(yī)學(xué)新名詞。全國(guó)目前上網(wǎng)的未成年人有1500萬(wàn)。其中到底有多少孩子沉迷在虛擬世界中不能自拔，沒有人統(tǒng)計(jì)。
半年多來(lái)，為挽救上網(wǎng)成癮的青少年，陶宏開到過全國(guó)20多個(gè)省市，成功挽救了1000多名上網(wǎng)成癮的孩子。在挽救上網(wǎng)成癮孩子的過程中，他的腳步一直沒有停下來(lái)，今年的挽救行動(dòng)已安排到5月。
陶宏開每到一處，便刮起一股“陶旋風(fēng)”。全國(guó)各地很多家長(zhǎng)帶著孩子追隨其后，希望他能幫助自己的孩子戒除網(wǎng)癮。
2元月4日，鐘祥市一位母親和她的兒子成了陶宏開現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)的對(duì)象。據(jù)這位母親介紹，她和丈夫離異，孩子跟著自己生活。從初中一年級(jí)開始，孩子就迷戀上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。恨鐵不成鋼的她每次都用打罵的方式發(fā)泄心中的怒氣。為了不讓兒子進(jìn)網(wǎng)吧，她甚至和網(wǎng)吧老板動(dòng)過粗。但兒子依舊我行我素。
聽了這位母親的講述，陶宏開直言不諱地指出，母親的做法是錯(cuò)誤的，建議她向兒子承認(rèn)錯(cuò)誤。這一做法贏得了孩子的贊同和信任。陶宏開借機(jī)與孩子進(jìn)行溝通。在他循循善誘的引導(dǎo)下，孩子意識(shí)到自己不該沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不該讓母親傷心流淚，決定不再玩游戲了。孩子的母親表示，自己平時(shí)關(guān)心教育孩子的方式欠妥，今后一定改正�？粗缸幽樕下冻龅男θ�，陶宏開感到高興和欣慰。
在陶宏開看來(lái)，沒有教育不好的孩子，只有不正確的教育方法。
陶宏開說(shuō)：“這一代的孩子，是兩代人之間差別最大的一代。家長(zhǎng)希望用從自己父輩那里傳承下來(lái)的教育方法對(duì)待這一代，這個(gè)差距就很大了，所以導(dǎo)致很多矛盾的產(chǎn)生，相互不理解。
為什么孩子為了玩游戲，連父母都不要了呢？問題就出在父母身上。陶宏開說(shuō)：“上網(wǎng)成癮的孩子很多出自單親家庭或‘4-2-1’家庭，上輩特別溺愛孩子。這些家長(zhǎng)習(xí)慣用金錢、電腦等物質(zhì)刺激孩子進(jìn)步，卻很少直接與孩子進(jìn)行心靈溝通，對(duì)孩子進(jìn)行教育�！�
“要相信孩子是可以改變的！”這是陶宏開說(shuō)得最多的一句話。他說(shuō)，孩子要覺醒，父母首先要覺醒，即從自己身上找原因。他認(rèn)為，家長(zhǎng)要有“陽(yáng)光心態(tài)”。每次活動(dòng)，陶宏開都花很長(zhǎng)時(shí)間做現(xiàn)場(chǎng)輔導(dǎo)。他說(shuō)無(wú)論多累，他都不會(huì)停止做個(gè)案，要讓家長(zhǎng)親眼看到這些所謂的“壞孩子”是真的可以改變的。
一位家長(zhǎng)來(lái)信說(shuō)：“我在您‘人是可以改變的’鼓舞下,試著用‘陽(yáng)光心態(tài)’面對(duì)現(xiàn)實(shí)，女兒的對(duì)立情緒果然改變，現(xiàn)在和我說(shuō)話了，我們可以談學(xué)習(xí)談理想了�！�
3由于有些獨(dú)生子女家庭教育不健康不科學(xué)，學(xué)校應(yīng)試教育把孩子排斥在正常學(xué)習(xí)之外，以及社會(huì)不健康文化的影響，導(dǎo)致大量青少年自控能力差，往往一上網(wǎng)就很容易成癮。陶宏開說(shuō)，解決這個(gè)問題的最根本方法就是改革應(yīng)試教育，真正推進(jìn)拓展科學(xué)的素質(zhì)教育，從而提高整個(gè)中華民族的素質(zhì)。這樣，就可以提高人們的思辨能力、自控能力和自我平衡能力，網(wǎng)絡(luò)成癮問題就迎刃而解了。
“其實(shí)，許多孩子并不喜歡上網(wǎng)，但沒人管，沒事做，沒理想，沒方向，只好上網(wǎng)打發(fā)時(shí)間�！碧蘸觊_注意到上網(wǎng)成癮的環(huán)境誘因，去年9月在武漢市發(fā)起了“陽(yáng)光社區(qū)計(jì)劃”。10月，他在武漢市６所大中小學(xué)校園開始實(shí)施“陽(yáng)光校園計(jì)劃”，探索針對(duì)大學(xué)生的“網(wǎng)癮勸誡”模式。據(jù)調(diào)查，約有15%的大學(xué)生有上網(wǎng)成癮傾向。
陶宏開給大學(xué)生找事兒做，提高他們“一張嘴、一支筆和一門外語(yǔ)”的能力。他讓大學(xué)生自己管自己。如果有鋼琴，陶宏開會(huì)邊彈邊唱自己創(chuàng)作的歌曲《學(xué)費(fèi)》:“母親的手啊顫巍巍，眼里閃爍著深情的淚：‘孩子啊，快快拿去吧，這是你需要的學(xué)費(fèi)’……他們?nèi)倭逄斓娘L(fēng)風(fēng)雨雨，他們?nèi)倭逄斓暮购顾�，他們辛勤勞累，他們�(nèi)杖找挂�，他們�(cè)略履昴�，他們傾情付出，無(wú)怨無(wú)悔�！备柙~字字真情，辛勤勞作的父母形象使很多上網(wǎng)成癮的大學(xué)生淚流滿面，走出了上網(wǎng)的誤區(qū)。陶宏開說(shuō)，能力訓(xùn)練和親情互動(dòng)，可以把大學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到真實(shí)生活中來(lái)。
陶宏開做一對(duì)一輔導(dǎo)，做電話咨詢，越來(lái)越多的孩子向他走來(lái)。為了讓更多的孩子走出上網(wǎng)誤區(qū)，他開始作報(bào)告作演講，培訓(xùn)家長(zhǎng)，培訓(xùn)志愿者，發(fā)動(dòng)社區(qū)，發(fā)起“挽救上網(wǎng)成癮者行動(dòng)”。目前，一大批經(jīng)他培訓(xùn)的志愿者活躍在各地。
為拯救網(wǎng)癮青少年，陶宏開的腳步停不下來(lái)。半年多的親身實(shí)踐讓他深切感受到，僅僅依靠個(gè)人力量，包括志愿者在內(nèi)，來(lái)挽救成千上萬(wàn)執(zhí)迷上網(wǎng)的孩子，顯得勢(shì)單力薄，只不過是“杯水車薪”。他說(shuō)，我并非“金手指”，摸摸孩子的頭就能把孩子從網(wǎng)上拯救出來(lái)，也沒有什么“靈丹妙藥”，自己唯一能做的就是從家庭入手，并倡議社會(huì)各界都行動(dòng)起來(lái)，為了明天的希望，共同關(guān)注孩子的未來(lái)。
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